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Atención y Apoyo a alumnado expulsado de sus centros educativos

De 2020 a 2023, desarrollamos con mucho éxito, en coordinación con el Ayuntamiento de Manilva y los centros educativos de primaria y secundaria del municipio, un servicio de atención y apoyo a los alumnos que, por motivos de conducta, fueron expulsados de forma temporal de dichos centros.

Proponemos:

Una alternativa inclusiva a estos menores cuyo proceso educativo en el centro queda interrumpido.
Un servicio a los padres que, por motivos laborales y otras obligaciones, no puedan atender ni guardar a sus hijos durante el periodo de expulsión en el horario escolar
Una medida de intervención para Ayuntamientos en coordinación con los agentes sociales del municipio, para actuar en pro de reducir el riesgo que supone el sentimiento de exclusión y sus posibles consecuencias, así como para proteger a estos menores que quedan desatendidos por periodos de una semana a un mes durante cada expulsión.
Tutorización a otras empresas y profesionales que desarrollen proyectos similares.

Mural colectivo alumnos conductas disruptivas

La libertad como deseo del alma sin distorsiones. programa aula.com

definiendo mi identidad a través del arte, mis dudas. Adolescentes conductas disruptivas. Programa aula.com

¿Qué se hace en el aula?

Proporcionar un espacio de seguridad en el que los menores se sienten escuchados y valorados. Se pone especial atención en enfocar lo positivo y valioso de cada uno de ellos.
Proporcionar el apoyo académico para que puedan completar las tareas establecidas por el centro educativo.
Proporcionar los materiales suficientes para poder realizar dichas tareas, así como para tener momentos lúdicos de juego y movimiento corporal, de realización de dinámicas de grupo y de creación de obras artísticas, todo ello para potenciar el desarrollo de sus capacidades cognitivas, artísticas y creativas.
Proporcionar claves psicoeducativas que les permitan reforzar sus habilidades sociales, aprender a gestionar sus conflictos de una manera no violenta desde el respeto mutuo, la solidaridad y la empatía, reconocer sus talentos, aumentar la autoestima y crear conciencia sobre los beneficios de una alimentación y vida saludables así como las consecuencias de las conductas adictivas, entre otros aspectos psicoeducativos.
Proporcionar una cercanía entre la administración, los menores y los progenitores o tutores, los cuales son informados de la evolución de sus hijos durante el periodo asistido y son convocados a charlas y talleres que les faciliten su labor parental así como son informados de otros recursos públicos a su servicio como la asistencia psicológica y jurídica, los servicios sociales, etc...
Realizar actividades de concienciación hacia el profesorado de los centros educativos acerca de que detrás de cada menor con conducta disruptiva hay una historia personal de déficits afectivos, cognitivos, físiológicos, económicos, etc, causantes de tales comportamientos, proporcionándoles herramientas para poder gestionar este tipo de comportamientos.